अध्याय 11: भरना और उठाना

कक्षा 3 गणित एनसीईआरटी पाठ्यपुस्तक (गणित मेला) का अध्याय 11, "भरना और उठाना", बच्चों को रोज़मर्रा के बर्तनों — गिलास, जग, कटोरी, बोतल — के ज़रिए धारिता (किसी पात्र में कितना आता है) और भार (कोई वस्तु कितनी भारी है) की तुलना, अनुमान और मापन से परिचित कराता है।

• धारिता की तुलना — बच्चे अलग-अलग आकार के गिलासों की सामग्री को एक समान आकार के गिलासों में डालकर तुलना करते हैं और देखते हैं कि किसमें अधिक या कम है। वे 1 लीटर, आधा लीटर और पाव लीटर इकाइयाँ भी खोजते हैं।
• लीटर से मापना — लीटर को तरल पदार्थ मापने की मानक इकाई के रूप में प्रस्तुत किया गया है। बच्चे जग, कटोरी, गिलास, मग या बाल्टी जैसे रोज़मर्रा के पात्रों की तुलना 1 लीटर की बोतल से करके पता लगाते हैं कि वे 1 लीटर से अधिक, कम या बराबर हैं।
• भार की तुलना — बच्चे दोनों हाथों में वस्तुएँ पकड़कर और साधारण तुला (पलड़ा-तराज़ू) से रोज़मर्रा की चीज़ों का भार तुलना करते हैं। जो पलड़ा नीचे जाता है, उसमें रखी वस्तु भारी होती है।
• किलोग्राम से मापना — किलोग्राम को भार की मानक इकाई के रूप में प्रस्तुत किया गया है। बच्चे 1 किलो नमक के पैकेट को सन्दर्भ मानकर अनुमान लगाते हैं कि कौन-सी वस्तुएँ 1 किलो से अधिक, कम या बराबर हैं, और आधा किलो तथा पाव किलो भी सीखते हैं।

1. 01बच्चे अलग-अलग गिलासों की सामग्री एक समान पात्र में डालकर तुलना करते हैं — जिसका स्तर सबसे ऊँचा हो, उसमें सबसे अधिक था।
2. 02लीटर को तरल मापने की मानक इकाई के रूप में प्रस्तुत किया गया; आधा लीटर और पाव लीटर भी सिखाए गए।
3. 03जग, गिलास, कटोरी, मग और बाल्टी की तुलना 1 लीटर की बोतल से होती है।
4. 04भार की तुलना हाथ में वस्तु पकड़कर और तुला पर सिक्के, रबड़ या रेत से भरी दियासलाई की डिबिया जैसे अनौपचारिक बाट रखकर होती है।
5. 05किलोग्राम को भार की मानक इकाई के रूप में प्रस्तुत किया गया; 1 किलो नमक का पैकेट सन्दर्भ है।
6. 06तीन एक-जैसी दिखने वाली गेंदों में एक भारी है — बच्चे तुला से मात्र एक बार में यह पहेली सुलझाते हैं।
7. 07पहले अनुमान लगाना, फिर वास्तविक माप से जाँचना — अध्याय की मुख्य कार्य-पद्धति है।